La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo planteó abrir un debate nacional para avanzar hacia una regulación consensuada sobre el uso de teléfonos celulares, redes sociales y otras plataformas digitales entre niñas, niños y adolescentes en México.
La mandataria aclaró que el objetivo no consiste únicamente en prohibir los dispositivos móviles dentro de las escuelas, sino en impulsar un cambio cultural que involucre a estudiantes, docentes y familias, además de promover actividades sociales, deportivas y recreativas que favorezcan el desarrollo integral de los menores.
"Tenemos que hacer concientización porque si solo prohíbes, pues a lo mejor prohíbes que en las escuelas se use el celular; después llegas a la casa y puedes estar con tu hijo o hija cinco o seis horas con el celular en la mano", declaró Sheinbaum.
Gobierno busca una regulación mediante consenso
Sheinbaum indicó que su administración recopila evidencia científica sobre las consecuencias del uso intensivo de teléfonos inteligentes y redes sociales durante la infancia y la adolescencia. La información será puesta a disposición de las familias para que conozcan los posibles efectos y participen en la construcción de soluciones.
De acuerdo con la presidenta, una encuesta reciente mostró que cerca del 70 por ciento de los padres de familia estaría de acuerdo con establecer alguna regulación.
Sin embargo, hasta el momento no se ha presentado una iniciativa específica ni se han definido las restricciones que podrían aplicarse. El planteamiento se encuentra en una etapa de análisis y busca generar un consenso antes de impulsar medidas oficiales.
"El uso excesivo de las redes sociales y del teléfono celular puede tener implicaciones para el resto de su vida. Y si son todos los niños y todos los adolescentes, pues son implicaciones en general para el desarrollo del país", advirtió.
Uso de celulares fuera de las escuelas también preocupa
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, sostuvo que la discusión no debe limitarse a lo que ocurre dentro de los planteles, debido a que una parte considerable del tiempo frente a las pantallas se registra en los hogares.
Delgado señaló que el cerebro de niñas, niños y adolescentes todavía se encuentra en desarrollo, por lo que la exposición prolongada a determinados contenidos digitales puede tener consecuencias más profundas y duraderas.
También llamó la atención sobre el funcionamiento de los algoritmos de las plataformas, los cuales responden a intereses comerciales y suelen favorecer contenidos polémicos o altamente estimulantes para conservar la atención de los usuarios durante más tiempo.
Especialistas alertan sobre el uso problemático de la tecnología
Tania Jiménez García, maestra en Orientación Psicológica y especialista en prevención de adicciones, explicó que el llamado "uso problemático de la tecnología" comparte algunos mecanismos cerebrales con otras conductas adictivas.
La especialista indicó que las redes sociales, los videojuegos y las apuestas digitales pueden generar una intensa liberación de dopamina, neurotransmisor relacionado con la motivación y la recompensa.
La sobreestimulación constante puede provocar que actividades cotidianas, como hacer ejercicio, estudiar o concluir una tarea, resulten menos satisfactorias.
Entre las señales de alerta mencionó la pérdida de control sobre el tiempo de uso, el deseo intenso de volver a utilizar el dispositivo, la necesidad de permanecer conectado durante periodos cada vez mayores y la aparición de irritabilidad, ansiedad o enojo cuando se restringe el acceso.
Recomiendan límites y acompañamiento familiar
Lucía Magis Weinberg, investigadora de la Universidad de Washington especializada en neurodesarrollo, explicó que la adolescencia representa una etapa crítica para el cerebro, que puede extenderse aproximadamente de los 10 a los 25 años.
La investigadora señaló que el uso prolongado de plataformas digitales se ha asociado con mayores distracciones, dificultades para mantener la concentración y menor tolerancia a la frustración.
También advirtió que el acceso a teléfonos inteligentes antes de los 12 años podría relacionarse con afectaciones en el desarrollo cognitivo.
Entre las recomendaciones propuso establecer límites claros, crear momentos y espacios libres de pantallas, fortalecer la convivencia presencial, ofrecer alternativas recreativas y mantener el acompañamiento de madres, padres o tutores.
El debate impulsado por el Gobierno federal buscará definir medidas que protejan a los menores sin reducir el problema a una prohibición escolar, pues el reto también se encuentra en los hogares y en el diseño de las propias plataformas digitales.
